Gli allievi
I corsi si rivolgono a cantanti, strumentisti, direttori di coro e coristi, insegnanti, attori, logopedisti, musicoterapeuti e a quanti desiderano conoscere, migliorare o sviluppare la propria funzione vocale, la relazione col suono e con sé stessi. Ogni gruppo di lavoro individuale verrà formato da un massimo di 5 allievi.
Metodologia e Didattica
Il lavoro di ricerca e formazione vocale, traendo i suoi spunti originari dalla pedagogia di Gisela Rohmert, si è successivamente sviluppata in modo autonomo ed è in continua evoluzione all’interno del gruppo di docenti, che offrono agli allievi una didattica costantemente rinnovata, nella quale l’attenzione al suono e alle funzioni vocali non è mai disgiunta dall’attenzione e dalla relazione con la persona nella sua interezza e con la sete spirituale di ogni uomo.
Il metodo di lavoro privilegiato è la lezione individuale, svolta in moduli più o meno intensivi. Fulcro dello sviluppo non è un apprendimento basato sulla ripetizione, ma sull’ esperienza compiuta e sulla percezione. Il lavoro individuale all’interno dei corsi si svolge sempre alla presenza di tutto il gruppo di allievi, per favorire lo sviluppo della sensorialità e la conoscenza profonda del suono. Altro ruolo rilevante rivestono le esperienze pratiche collettive di percezione corporea e sensoriale, volte a raffinare la sensorialità e a guidare l’allievo in una nuova relazione con sé stesso e con l’atto motorio del far musica.
In ogni seminario vengono inoltre tenute delle conferenze teoriche sugli aspetti specifici trattati. All’interno del corso di formazione vengono fornite agli allievi delle dispense-guida riguardanti gli argomenti trattati. La relazione con l’espressione artistica viene presa in considerazione sia all’interno del corso triennale di formazione, sia nei corsi ad essa dedicati, sia nelle attività musicali e corali promosse all’interno del Centro. La relazione pedagogica accompagna costantemente il percorso formativo, sia nello sviluppo della capacità di lavorare autonomamente su sé stessi, sia nella capacità di accompagnare-guidare altri allievi (Formazione pedagogica).